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Sinopse

Matemática Elementar é uma disciplina obrigatória do primeiro período, com carga horária de 60 horas. Seu principal objetivo é servir como um nivelamento para os alunos, e solidificar os princípios básicos da matemática do ensino médio, como conjuntos e funções, porém com um pouco mais de formalidade. Em vez de um ensino focado somente em fórmulas, o componente treina o estudante a pensar de forma lógica para que este esteja preparado para trilhar sua próxima jornada nas disciplinas de cálculo, como Fundamentos Matemáticos da Computação (FMC) e Cálculo Diferencial e Integral I.

Vídeo

Classificações

70%
30%

Clássicas

Ativas

40%
60%

Provas

Atividades

45%
55%

Teórica

Prática

50%
50%

Social

Técnica

75%
25%

Individuais

Em grupo

90%
10%

Presencial

EAD


Podcast

Velocidade 1.0x

Materiais


Conhecimentos / Competências Desejados

Para cursar Matemática Elementar de forma produtiva, o aluno precisa ter conhecimentos de nível básico a intermediário dos conteúdos de matemática abordados no ensino médio (conjuntos, funções, equações, inequações, geometria e trigonometria) sem que seja exigido domínio completo desses temas, já que a disciplina oferece espaço para construção e aprofundamento desse conhecimento. Além do preparo conceitual, é fundamental ter vontade, disponibilidade e disposição para a resolução de exercícios e desenvolvimento do raciocínio lógico. Ao final da disciplina, espera-se que o aluno seja capaz de resolver problemas utilizando linguagem matemática, símbolos, fórmulas e demonstrações, relacionando esse raciocínio com algoritmos e lógica de programação.

Tópicos

    Sem tópicos cadastrados


Obstáculos

Um dos principais obstáculos entre o entendimento dos alunos com a disciplina está relacionado ao medo que estes relatam ter antes mesmo de iniciá-la. Esse “preconceito”, vindo de rumores e conversas de corredor, faz com que eles sempre esperem o pior do professor ou de si mesmos quando se trata de Matemática Elementar. Além disso, também existe uma barreira atrelada ao nível da educação que cada aluno recebeu. Apesar da disciplina servir como um nivelamento para os todos continuarem no curso com excelência, alguns podem ter vindo de um ensino médio extremamente precário, o que faz com que o aluno nessa situação precise se esforçar mais que o normal, em relação ao resto da turma.

Metodologias

Não há metodologias cadastradas

Perguntas Frequentes

Sim, a disciplina é pré-requisito para outras três disciplinas, são elas: vetores e geometria analítica, fundamentos matemáticos da computação I, e cálculo diferencial e integral I.
A disciplina têm como objetivo nivelar os alunos para que eles estejam dispostos a serem introduzidos nas próximas disciplinas de matemática. Além disso, a matéria busca que o aluno consiga enxergar as lógicas e propriedades do conteúdo abordado com clareza e autonomia.
A maior dificuldade se dá na forma em que a disciplina pode ser apresentada ao aluno, que muitas vezes não tem uma base sólida na matemática quando vem direto do ensino médio e acaba tendo que se esforçar mais para absorver o conteúdo. Outro ponto importante é a primeira impressão da matéria, na qual o aluno se sente amedrontado e incapaz de se sair bem.
2026

Índices de aprovação

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Aprovados 0%
Reprovados 0%
Nota média (todas as unidades)
0
Nota média por unidade
Unidade 1 N/A
Unidade 2 9.7
Unidade 3 4.2

Conteúdos

Conceitos

  • 1. Conjuntos numéricos: naturais, inteiros, racionais e reais. 2. Monômios, polinômios, produtos notáveis e suas operações. 3. Equações lineares e quadráticas. 4. Inequações e estudo do sinal. 5. Módulo e inequações modulares. 6. Função afim: gráficos, coeficientes e aplicações. 7. Função exponencial: propriedades e gráficos. 8. Função logarítmica: definição e gráficos. 9. Funções trigonométricas: seno, cosseno, gráficos e período. 10.Funções compostas e inversas. 11. Números complexos: operações, plano de Argand-Gauss, forma trigonométrica. 12.Progressão aritmética: termo geral e soma. 13.Progressão geométrica: termo geral e soma. 14.Indução matemática: somatórios, produtórios, divisibilidade e desigualdades.

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      Professor

      José Augusto Furtado De Oliveira
      Email: jose.augusto.furtado.oliveira@gmail.com

      Créditos
    • André Ivo Silva Rezende
    • Editor, produtor, organizador dos materiais
      Daniel de Souza Fernandes
    • Editor de áudio, organizador dos materiais
      Edson Lucas da Silva de Melo
    • Entrevistador
      Igor Vinícius Silva de Oliveira
    • Organizador dos materiais
      Wescley Plínio Damasceno Galdino
    • Entrevistador